性取向心理咨询：孩子喜欢跟同性往来，有不少亲密举动，是同性恋吗？

虽然社会对同性恋的宽容程度越来越大，但天下的父母大都难以接受自己的孩子是同性恋。

在青春期，很多父母会发现孩子与同性之间玩耍，交往过密。

这时候，家长结合自己的经验，本能地怀疑孩子的性取向是否出现“问题”，感到担忧焦虑，不知所措。

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广州听说吧心理咨询解读：孩子与同性交往过密，是同性恋吗?

13岁的谢韬和邻居家的男孩子自小在一块玩耍，从幼儿园到小学都是一起上学，情同手足，形影不离。

两个小男孩有如此深情厚谊，爸爸妈妈都挺开心，但近日爸爸无意中发现，两个孩子背着人在一起，在干着“下流”的勾当，如互相玩弄对方的外生殖器等。

看到这个情景，爸爸既着急又心慌，怀疑两个孩子是同性恋。

孩子这样做到底是怎么回事?

如果是同性恋该怎么办?

可以矫正他的性倾向吗?

广州听说吧心理咨询解析：

在青春期的时候，男孩同男孩之间，女孩同女孩之间，容易形成非同一般的亲密关系。这样的亲密关系，通常会被别人和当事人自己都认为是“同性恋”。

当下同性恋者越来越常见，发现自己的孩子与同性伙伴过分亲密，家长们便疑心重重，怀疑孩子是不是同性恋。

要解决这个问题，家长首先要先了解究竟什么是同性恋，才能够给孩子在这方面给予正确的引导。

01

什么是同性恋?

同性恋是是指个体在心理、情感、性爱、及社交兴趣方面，都指向同性别的人，这种兴趣可能会从行为中表现出来，但也有可能不表现出来。

同性恋者是被同性吸引的，是持续性对同性产生爱情和性欲，并且这种吸引是持久的，也是唯一的；

同性恋者会在同性性行为和性活动中获得性满足。

02

在青春期喜欢同性，并不一定就是同性恋者

在青春期，随着性生理、性心理的发展，我们对待异性的态度大致要经过以下这四个阶段：异性疏远阶段——向往年长异性阶段——异性亲近阶段——两性恋爱阶段。

在异性疏远阶段，少男少女往往会经历另一种情感体验——同性依恋。

很多人在一段时间内产生对同性的喜爱，只是因为正值青春期的他们渴望友谊，渴望情感的交流，急切地寻找理解自己、可以倾诉的对象，因此很容易将强烈的情感投向同性。

所以青春期孩子与同性交往过密，

一是外界环境的变化，比如说小升初或者初升高造成了心理压力，加上父母对孩子与异性之间的交往多半持戒备或禁止态度，使他们一时间无所适从，很多心事不能跟爸爸妈妈说，更不能跟老师说，又被限制了同异性的交往，于是导致他们更多地与同性交往。

二是青春期的少男少女正处在对异性的排斥阶段，因此亲密对象多是心心相印、以诚相待的同性伙伴，这是一种“同性依恋”。

而另一方面，这段时期的少男少女处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，

如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。

其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。

一般来说，25岁之前的个体还处在发育成长的过程，如果发现孩子由类似同性恋的行为，都不应该随便下定论。

否则，如果孩子并非同性恋，却因为“这种行为”受到误解、歧视、偏见甚至恐惧等，不被家人、老师和社会接受，就会不知不觉按照他人的期望而走，变成了彻底的同性恋；

而如果孩子真的是同性恋，他们更渴望得到家长的理解、尊重和善待，而不是否定和歧视。

因此，无论孩子是不是同性恋，都不应该给他们贴上“同性恋”的标签。

03

不要对孩子的同性依恋现象掉以轻心

同性恋有生物学上的原因，而有同性依恋倾向的青少年，绝大多数很快会成长到异性亲近阶段，一般不会发展为同性恋。

由于青春期的孩子处于对性的好奇与探索阶段，性取向还不明朗，所以很容易受到环境的影响。

此时若不能及时给予正确的引导，孩子也可能发展为：拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。这在成年后比较容易发展为同性恋。

所以，虽然同性依恋不是同性恋，但是家长也不能掉以轻心，此时，可促进孩子“自我同一性”的发展。

鼓励孩子加入其他同龄男孩女孩群体中，扩大交友圈，多交朋友，在共同学习、娱乐、交往中，以逐渐减少特定的同性之间的依恋感。

如果与同性玩耍时出现了接吻、拥抱、互相玩弄外生殖器等行为，孩子在家长不应该当面粗暴地羞辱责骂孩子，更不要斥责别的孩子是坏孩子或禁止他们的往来，否则会伤害孩子的自尊心。

家长可以鼓励孩子多参加健康有益的文化活动，分散他们对性的注意力；

对孩子进行青春期性教育，使他们消除对性的神秘感，必要时可以求助于专业的心理咨询师，引导性心理的健康发展。

另外，跟异性恋、双性恋、无性恋等一样，同性恋也是人类正常性取向的一种，只不过它不是社会的主流罢了。

所以，即使发现孩子有同性恋的苗头，家长也没必要因此而乱了阵脚，更不要把同性恋当成“怪物”来看。

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